【課標(biāo)考綱】

環(huán)境是形成人物性格、驅(qū)使其活動(dòng)的特定場(chǎng)所。

【知識(shí)點(diǎn)】

自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。

作用：①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值，表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染氣氛，為后面刻畫人物做鋪墊；③烘托人物性格，或某種心理；④展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。

【月考真題】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

十二歲出門遠(yuǎn)行

李永康

雞叫第二遍，媽就把我喊起來(lái)。媽說(shuō)，先洗一帕冷水臉清醒清醒。我知道媽不會(huì)為了一小盆水浪費(fèi)一小捆柴火。一小捆柴火可以賣兩角錢，兩角錢可以買兩斤多鹽，買十多盒火柴了。但我確實(shí)需要冷靜冷靜。昨晚，媽試探著問(wèn)我，敢不敢一個(gè)人進(jìn)城去看看你爸。我夸下?？谡f(shuō)，敢！媽說(shuō)，我還是擔(dān)心。我纏著媽說(shuō)，就讓我出一趟遠(yuǎn)門嘛。媽好不容易同意了，我興奮得一夜也沒(méi)睡落實(shí)。

洗過(guò)臉，媽拿出一個(gè)鼓鼓的半舊軍用帆布包斜挎在我的肩上。媽邊掛邊叮囑，一路上要小心。我邊啃昨晚蒸的玉米窩頭邊“嗯”著。遇到啥事，你要端端地走，千萬(wàn)不要去湊熱鬧，千萬(wàn)不要去爬車。媽說(shuō)著，又將我的腰帶——一根帆布繩子解開(kāi)，從褲襠里扯出一個(gè)布袋對(duì)我說(shuō)，錢就裝在這里面，路上千萬(wàn)不要和陌生人說(shuō)話。見(jiàn)到你爸才把它拿出來(lái)。媽試著將布袋拖了拖，感覺(jué)結(jié)實(shí)了。才又塞進(jìn)去。然后，蹲下將腰帶綰了幾個(gè)死結(jié)，用牙咬著扯得緊緊的。媽直起身子又說(shuō)，路上口渴了也不要去田邊水塘捧生水喝，走攏你爸那里有糖開(kāi)水。我用興奮的口吻催著媽問(wèn)，可以走了嗎？媽緊緊地捏了捏我的手彎，似乎才剛剛下定決心說(shuō)，走吧。

推開(kāi)院門，霧像濃煙一樣涌過(guò)來(lái)包圍著我和媽。四周白茫茫一片，腳下的路只能見(jiàn)著簸箕大一團(tuán)。媽陪著走了幾步，猶豫了一下把我叫住，說(shuō)等霧散開(kāi)了再走。我極不情愿地停下。路邊的馬蹄子、線線草，還有不知名的小花像剛剛被一場(chǎng)小雨淋過(guò)一樣，綠的黃的葉子顏色越發(fā)的亮，葉尖、花瓣掛著水珠兒像舉著放大鏡一樣——我有點(diǎn)吃驚自己的發(fā)現(xiàn)，正要蹲下身拿食指去逗亮晶晶的水珠玩。媽又說(shuō)。算了，走！我在前，媽在后——上了大路——碎石路，我才發(fā)現(xiàn)。我要媽回去。媽說(shuō)，等霧再散一下。我在前，媽在后，又走。

路上沒(méi)有行人，也沒(méi)有車。不曉得走了多長(zhǎng)時(shí)間，可以朦朦朧朧地看到遠(yuǎn)處一些人家的竹籠和房屋了，我才想起該叫媽回去了。轉(zhuǎn)過(guò)身，媽不知啥時(shí)候已經(jīng)回了。空蕩蕩的路上只剩下我一個(gè)人。我心里一片茫然。

我靜立了一分鐘，把搭在屁股上的包移到肩胛下，那里面裝著兩件給爸用來(lái)?yè)Q洗的衣服和兩個(gè)我的午飯——玉米面窩頭，最最重要的是衣服里還藏著一張紙條，那上面記著爸的地址，弄丟了，我去城里就會(huì)成為瞎子——找不著爸。我在包上輕輕壓了壓，又摸了摸褲襠處，就挺挺胸，邁開(kāi)大步帶勁地走了起來(lái)。

這是我第一次一個(gè)人出門遠(yuǎn)行?。?/span>

起初，我目不旁視，只埋頭走路。漸漸地，頑皮性就顯露出來(lái)。時(shí)不時(shí)把一小塊浮石踢著在路上滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有時(shí)，勁用得大，石子碰著石子飛濺到路邊的農(nóng)田里。我就不由得伸伸舌頭，四下里瞄瞄，生怕被人看見(jiàn)挨罵。農(nóng)田里還有一些稻草垛，東一塊西一塊堆放著，像教科書上畫的蒙古包一樣。收割后的稻茬兒已長(zhǎng)出一些尺把長(zhǎng)的粗粗的墨綠色秧苗。田里東一團(tuán)西一團(tuán)正由嫩黃返油綠的，遠(yuǎn)看如針一樣細(xì)的秧苗密密的，那是打谷機(jī)作業(yè)過(guò)的地方。

公路彎了又直，直了又彎，好像沒(méi)有盡頭。

一段坡路上，有輛驢車?yán)饧庖卉嚪涓C煤在道路中間很吃力地往上爬。我趕快過(guò)去幫忙。推上坡后，車把式抹把汗，看了我一眼笑著問(wèn)我，去哪里？

和車把式說(shuō)了地點(diǎn)后。我才想起媽的叮囑，就有點(diǎn)后悔。

車把式看也不看我一眼拖長(zhǎng)聲調(diào)漫不經(jīng)心地說(shuō)，還遠(yuǎn)著呢。

我臉上有些不快地問(wèn)，還有多遠(yuǎn)啊？

車把式又說(shuō)，其實(shí)說(shuō)遠(yuǎn)呢是逗你的，我天天走這條路，不緊不慢的，我從來(lái)就不曉得這條路有多遠(yuǎn)。你跟著我走吧，消磨一定的時(shí)間自然而然就會(huì)到的。

我跟著驢車走，它快我也快，它慢我也慢。聽(tīng)著驢踢踏踢踏，還有車轱轆吱呀吱呀的聲音，我心里的不快也煙消云散。

過(guò)了橋，就進(jìn)城了。

我從書包里搜出紙來(lái)問(wèn)了一位老大爺。經(jīng)他的指點(diǎn)，我很快就找到了爸住院的醫(yī)院。一打聽(tīng)，爸早上已經(jīng)出院回家了。我二話沒(méi)說(shuō)，撒腿就打了轉(zhuǎn)身。

那天，我回到家夜已經(jīng)很深了。爸媽還坐在灶房的煤油燈下焦急地等待著。見(jiàn)著我，爸說(shuō)：我也是走走停停休憩著回的家，咋在路上就沒(méi)有看見(jiàn)你呢？

我默默地?fù)u頭。

媽把書包接過(guò)去打開(kāi)，取出壓扁的玉米窩頭問(wèn)，你中午都沒(méi)有吃飯？我才感到肚子餓得發(fā)慌。爸用虛弱的聲音吩咐媽，趕快去抱捆柴火進(jìn)來(lái)燒盆滾水給娃燙燙腳。爸說(shuō)，娃娃今天走了八十多里地呢。我再也控制不住自己的情緒，伏在飯桌上就嗚嗚嗚地大聲哭了起來(lái)。

那年，我虛歲十二，剛上初一。

（有刪改）

9．本文畫線部分有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

①用環(huán)境描寫寫出了霧之大，交代了母親不讓“我”走的緣由。②寫出了孩子眼中的新奇世界，能夠更好地塑造人物形象，表現(xiàn)了“我”的天真好奇。（烘托出“我”出門時(shí)興奮新奇的心情）③通過(guò)對(duì)“我”眼中透徹清亮、充滿生機(jī)世界的描寫，暗示了少年成長(zhǎng)的美好。④清新美好、富有詩(shī)意的語(yǔ)言，同時(shí)也增強(qiáng)了小說(shuō)的美感和可讀性。（每點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)得滿分）

添加給分點(diǎn)：結(jié)構(gòu)上：此時(shí)的開(kāi)心愉悅與后文道路遠(yuǎn)造成心情不快、和父親錯(cuò)過(guò)等情節(jié)形成反差（2分）；或是此處表現(xiàn)的他的天真為后文在路上去踢石子那些頑皮性格的體現(xiàn)的情節(jié)相呼應(yīng)（1分）。

【解析】內(nèi)容上，劃線句子屬于環(huán)境描寫，寫我遠(yuǎn)行出門路上見(jiàn)到的情景，前文寫到“霧像濃煙一樣涌過(guò)來(lái)包圍著我和媽。四周白茫茫一片，腳下的路只能見(jiàn)著簸箕大一團(tuán)。媽陪著走了幾步，猶豫了一下把我叫住，說(shuō)等霧散開(kāi)了再走”，此處是具體描寫濃霧籠罩下的情景，寫出了霧之大，交代了母親不讓“我”走的緣由。人物形象上，“像剛剛被一場(chǎng)小雨淋過(guò)一樣”“葉尖、花瓣掛著水珠兒像舉著放大鏡一樣”，寫出了孩子眼中的新奇世界，表現(xiàn)了“我”的天真好奇。主題上，“我”第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門，面對(duì)迷茫一片的大霧，不僅沒(méi)有擔(dān)心害怕，反而有心情去欣賞路上的花花草草，看到的是“綠的黃的葉子顏色越發(fā)的亮”這樣透徹清亮、充滿生機(jī)世界，暗示了少年成長(zhǎng)的美好。表達(dá)效果上，“不知名的小花像剛剛被一場(chǎng)小雨淋過(guò)一樣，綠的黃的葉子顏色越發(fā)的亮，葉尖、花瓣掛著水珠兒像舉著放大鏡一樣”，劃線句語(yǔ)言清新美好、富有詩(shī)意，增強(qiáng)了小說(shuō)的美感和可讀性。

【學(xué)生學(xué)情分析】

1.學(xué)生審錯(cuò)題，直接當(dāng)成散文語(yǔ)言賞析題。

2.學(xué)生讀小說(shuō)不仔細(xì)，沒(méi)有完全弄清楚環(huán)境所處位置的意義。

3.只有術(shù)語(yǔ)的堆砌，沒(méi)有具體分析，比如“為后文的情節(jié)做鋪墊”，“表現(xiàn)人物性格”等等；

4.學(xué)生答題表達(dá)能力欠缺，語(yǔ)言表述不完整。很多學(xué)生圍繞一個(gè)點(diǎn)反復(fù)答。

5.沒(méi)有分點(diǎn)、分層作答意識(shí)，番號(hào)不標(biāo)；

【加強(qiáng)練習(xí)】

1. 《新題快練》P57-58 月白湖蕩 第8題“小說(shuō)開(kāi)頭一段在全文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！?/span>

2.  第一單元《單元綜合測(cè)評(píng)一》 在異鄉(xiāng) 第5題“  小說(shuō)開(kāi)頭的環(huán)境描寫作用？”

撰文：李玲

圖片：無(wú)

審核：丁勁松

上傳：楊佳順