本次教研活動(dòng)主要是如何進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)能力2.0的完成，以及如何完成各個(gè)能力點(diǎn)的情況，分別由劉旭、張杰、王莉、付丹丹、楊海霞、王胤潔等老師作具體的發(fā)言。其中大致整理為：

A1能力點(diǎn)的學(xué)情分析是對(duì)學(xué)生課前學(xué)情的一個(gè)完整詳細(xì)的分析，可以采用的方式多種多樣。主要可以采用問卷調(diào)查法和訪談法。問卷調(diào)查就是針對(duì)自己所需要課程需求設(shè)計(jì)問卷，了解學(xué)生的基本知識(shí)和能力的掌握情況，方便在課前做好充足的準(zhǔn)備。

A2能力點(diǎn)要求是以表格形式說明資源名稱、資源媒體形式、來(lái)源渠道、在該主題教學(xué)中的作用或意義，以及科學(xué)性判斷。請(qǐng)注意說明的資源必須是2份從英特網(wǎng)上獲得的、可用于上述教學(xué)主題（鹵代烴）的數(shù)字資源，2份資源必須是不同的媒體形式。

B2微課程設(shè)計(jì)方案：教師自主選擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)，撰寫微課程設(shè)計(jì)方案，包括主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)流程與內(nèi)容設(shè)計(jì)以及實(shí)施思路，以PDF格式提交。教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，突出教學(xué)重難點(diǎn)，邏輯性強(qiáng)，重點(diǎn)突出，具有一定的操作性。簡(jiǎn)單理解就是包括微課程設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。

通過各個(gè)能力點(diǎn)的培訓(xùn)，老師們分別按要求落實(shí)完成各的任務(wù)。

撰文：張杰

圖片：教科室

審核：劉旭

上傳：胡小琴